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              發展歷程

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              中國教師研修網2019年大事記

              中國教研網成為國家級學科教研基地的運營管理平臺,與上海教研室、浙江教研室、河南教研室等教研部門形成緊密合作,教研服務走向深入

              研修網深度參與國家“三區三州”深度貧困地區教師支持計劃,2017~2019年連續三年負責實施四川省涼山彝族自治州國培項目,幫助四川涼山州等貧困地區教師轉變學習方式,助力專業能力提升,實現教育脫貧的目標。



               

              中國教師研修網2018年發展大事記


              1. 2018年9月,工業和信息化部公布2018年人工智能與實體經濟深度融合創新項目名單,該名單供有105個項目入選,尚睿通自主研發的“基于診斷的個性化教學解決方案”榜上有名,全國僅兩個智慧教育項目入選。

              2. 2018年1月,尚睿通與教育部基礎教育課程教材發展中心就合作開展中國“課程圖譜”研制項目達成合作,雙方將基于OECD“未來的教育與技能 :教育2030”研究,開展義務教育初中階段語文、數學、英語等14門學科的“課程圖譜”研制工作。

              3. 2018年11月,由教育部基礎教育課程教材發展中心、課程教材研究所與浙江省教育廳聯合主辦,尚睿通協辦的第五屆全國基礎教育課程教學改革研討會在寧波舉行,本次會議是全國性課程教材教學研討一年一度的盛會,也是基礎教育領域全國最具影響力的大型教研活動,觀看人次達18萬,累計觀看時長91萬小時。尚睿通旗下研直播、研修寶產品提供強力技術支持,打造技術支持教研的新模式,在全國教研體系形成熱烈反響。

              4. 尚睿通推出的“新課標·新課堂·新高考”普通高中新課程標準深度解讀服務在全國推廣實施,收到良好成效。2018年7月,尚睿通自主策劃和招生項目——普通高中新課程標準深度解讀高級研修班——首次面向全國招生。研修班共舉辦三期,由各學科課程標準修訂組組長或核心成員領銜,與一線教研員和優秀教師共同組成授課團隊,幫助各地教學校長、教科研人員、各學科教師深入理解新課改、新高考精神,準確把握學科核心素養、課程結構、內容與學業質量標準,收到各地教研人員、校長和教師的熱烈歡迎。同月,由河南省教育廳主辦、尚睿通協辦的河南省《新修訂普通高中課程方案》省級骨干培訓班在鄭州舉行,全省共1400多名教育行政干部、教研骨干和普通高中校校長參加培訓。

              5. 以教師研修為抓手、推進教育精準扶貧,踐行社會責任,成為尚睿通2018年培訓項目的一大亮點。由研修網策劃實施的的陜西白水示范性網絡研修與校本研修項目,通過同步縣域課堂改進支持校本常態研修,幫助國家級貧困縣白水縣中考成績大幅提升;與西華師范大學聯合實施的“國培計劃(2018)”——四川省深度貧困縣中小學教師素質能力提升項目,通過網絡研修、送教下鄉等多種培訓形式,幫助四川涼山州等貧困地區教師轉變學習方式,助力專業能力提升,實現教育脫貧的目標。
               

                

              中國教師研修網2017年大事記

              •2017年推出活動直播服務,當年外出直播活動達107場,從大型教研活動、行業會議,到教室里的課例展示,都活躍著教研網的身影。

              •內容研發向學科化、專業化、國際化發展。2017年2月,尚睿通教育與英國大使館文化教育處British Council達成英語教學、英語學習以及英語測評的戰略合作。全球知名的英語評估機構CRELLA (Centre for Research in English Language Learning and Assessment)與尚睿通教育一起開發針對中國學生的英語測評框架。



               

              中國教師研修網2016年大事記

              2016年3月 尚睿通教育掛牌新三板
              2016年4月  VR實驗室作為尚睿通教育新業務正式組建
              2016年5月  榮獲“中國互聯網教育行業最具影響力企業獎”
              2016年5月 與湖北第二師范學院合作建立線下研訓基地,探索遠程+面授的混合研訓新模式
              2016年6月  榮膺“中國在線教育十強”
              2016年6月  人大附中等北京優質名校加入尚睿通教育運營的VR/AR教學聯盟,共同探索基于新技術的教學模式
              2016年9月  旗下運營的“教研網”被教育部指定為唯一一家深度宣傳解讀部編三科教材的服務平臺
              2016年9月  旗下運營的“中國教師研修網”獲“寧夏鄉村教師培訓基地”授牌
              2016年9月  第十八屆海峽兩岸暨港澳地區教育學術研討會,由尚睿通教育協辦,旗下的VR實驗室作為新教育模式代表作專題展示
              2016年10月 尚睿通教育開發的“易學易練”產品申報中國高等教育學會教師教育分會“基于數據的課堂教學改進”課題,并開始在北京和四川實驗校進行試點推廣




               

              中國教師研修網2015年發展大事記

              2015年關鍵字1:突破與提升
              1.教師遠程培訓市場份額實現大突破,市場占有率達到全國第一,實現了除河北以外的全國市場覆蓋。承接山西30萬中小幼教師培訓,中小學教師合格率達到99.38%,幼兒園教師合格率達到98.25%,創造了大規模培訓高合格率的佳績。

              2.培訓質量繼續提升,得到學員和主管部門的認可。將創新貫徹國培項目執行始終,加強網絡研修與校本研修的融合,促進了常態研修機制的形成,使國培更接地氣,成效顯著;承擔的教育部“國培計劃(2014)”——示范性網絡研修與校本研修整合項目得到了業界的認可與關注,《中國教育報》做《信息技術與教師培訓深度融合——中國教師研修網開展國培“示范性項目”紀實》的專題報道。 

              3.科研實力再上新臺階。設立在線教育研究院,開展教育發展、教師培訓政策、教學模式、教學方法和工具創新及應用等研究。加大對教師和教研員群體的研究,2015年6月啟動全國教研系統數據庫建設及教研系統調查。

              4.教研服務在地域廣度和深度上進一步深化。2015年5月,召開教研網全國站長會,2015年8月,教研網區域分站上線。在2015年10月15-16日,協助教育部基礎教育課程教材發展中心承辦第二屆全國基礎教育教學改革研討會,并作主題發言。

              5.技術實力不斷增強,培訓平臺穩定性、用戶友好度顯著提升;社區平臺努力探索更強的支撐能力和適應性。

              2015年的關鍵字2:轉型與重塑

              6.2015年9月,尚睿通完成股份制改造,新公司名稱為“北京尚睿通教育科技股份有限公司”,并于2015年10月提交新三板掛牌申請,即將于2016年1月完成掛牌。

              7.設立K12在線學習事業部,梳理產品邏輯,打造面向學校、教師、學生/家長的產品矩陣,構建K12教育鏈條的全套解決方案。尚睿通正在從傳統的教師培訓公司向K12互聯網教育公司轉型。


               

              中國教師研修網2014年十大要聞

                一、在教育部國培示范性項目匿名評估中雙獲第一

                中國教師研修網在連續兩年承擔的國培示范性項目——網絡研修與校本研修整合、縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目中,與項目區域聯合探索,形成了完備的需求分析、方案研制、課程研發、教務管理、教學服務等標準化實施流程和項目評估體系,先后總結提煉出了主題式、案例式、任務驅動式、團隊常態研修等多種網絡研修模式,建立了完備的“個人空間—教師工作坊—研修社區”一體化網絡研修體系。在教育部教師工作司《關于通報2013年“國培計劃”參訓學員匿名評估結果的通知》中,中國教師研修網承擔的示范性項目——網絡研修與校本研修整合培訓項目(跨年度)、縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓雙獲匿名評估第一名。

                二、在“國培計劃”和信息技術應用能力提升工程高研班上四次作大會發言

                2014年,教育部教師工作司、國培項目辦、信息技術應用能力提升工程辦連續四次在國家教育行政學院面向各省教師管理部門負責人、各國培承擔機構負責人,地市管理者培訓者,縣區管理者培訓者,舉辦了2014年“國培計劃”和信息技術能力提升工程高級研修班。中國教師研修網作為唯一的遠程培訓機構代表做了大會發言。業務總監吳新杰以“網絡研修與校本研修整合培訓項目的實踐與反思”,全面介紹了網絡研修與校本研修整合項目實施的過程、成功的經驗、面臨的問題及其今后繼續推進的工作思路和辦法。副總編賀軍以“如何做好一名坊主”為題做了大會發言,分享了廣東校本研修項目中種子學校教師工作坊的研修模式與工作經驗。中國教師研修網承擔的項目區域安徽安慶潛山縣和河南濟源市以網絡研修與校本研修整合培訓項目的實施與創新為主題分別做了經驗介紹。

                三、與高校合作國培示范性高端研修項目——教師工作坊

                教育部教師工作司推出旨在提升骨干教師教育教學能力和培訓引領能力的新型高端培訓——教師工作坊項目。中國教師研修網分別與上海師范大學和北京外國語大學、英國大使館文化教育處攜手合作,承擔了小學語文、初中英語骨干教師工作坊項目,為12600名骨干教師搭建了便于常態協作研修、易于交流分享對話、界面清新友好直觀的網絡家園。中國教師研修網是承擔該項目數量最多、學科最多、培訓學員人數最多的機構。

                四、與50家大學合作跟進研修,探索混合研修的新模式

                2014年“國培計劃”集中培訓項目全面向基于研修社區的混合研修模式轉化。中國教師研修網以研修社區平臺、網絡課程資源和自主性研修活動工具與全國9個省份50家院校300余個培訓項目合作,探索混合研修新模式。初步探索出,以院校為主體,以研修平臺為工具的混合式研修新路徑,培養出一批掌握混合研修方法與手段的管理者與指導者,為2015年繼續深入培訓模式轉型,提升培訓質量奠定了基礎。

                五、國培服務精益求精,平臺全面升級

                2014年是國培計劃實施的第五年。中國教師研修網連續五年承擔的國培計劃項目,無論是從覆蓋范圍、服務人數,還是項目類型,都呈現了逐年遞增的趨勢。2014年,共承擔了全國21個省(市、區)378510名中小學(幼兒園)教師、校(園)長參加的涵蓋學科、信息技術、班主任、培訓者、新教師等的各類國培計劃項目。2014年國培研修網首次嘗試了任務驅動下的學習模式,平臺也全面升級,無論是教師個性選學,還是工作坊協作研修,均可實現分階段設置任務,分階段進行考核。

                六、社區產品化項目正式啟動,進展順利

                2014年,我公司啟動了平臺產品的重構。通過社區產品化,可實現社區省、市、縣、校、班多層級垂直管理,實現跨層級的管理和數據監控;實現了統一的全網管理平臺和完善的權限管理系統,實現角色的任意配置與賦權;構建了數據倉庫和數據分析功能,實現后臺數據有效推送,提高運營效率,并為課程庫、資源庫的進一步產品化奠定了基礎。

                七、12家駐地服務中心,輻射全國,貼心服務

                2014年隨著貴陽、海口、廈門服務中心相繼成立,研修網已經分別在上海、廣州、重慶、南京、合肥、鄭州、武漢、西安、南寧等12個中心城市建立了駐地服務中心,覆蓋了華東、西南、華南、西北、華北五大服務區域,進而輻射全國,駐地服務深入人心。

                駐地服務中心實行項目合作與分區域管理,派銷售人員駐扎,為各省提供本地化服務。一年來,各地服務中心深入一線、通過調研、送培、送教等一系列活動,了解需求、發掘典型案例、整合地方資源,為做好各地教師培訓項目方案的制訂和實施提供了有利的保障。2014年國培項目啟動后,各地服務中心主動走訪項目區域和項目學校,努力支持骨干培訓,積極參與跟蹤調研和送培送教,了解廣大客戶和用戶的真實需求,及時對培訓內容和計劃提出調整和改進建議。重慶、武漢、廣州、合肥、廈門等地的服務中心,敢為人先,不斷創新,在網絡校本研修、研修社區項目和各類地培項目的實施工作中發揮了重大作用。

                八、助力西城教育研修網十周年

                2014年是西城教育研修網建網10周年。從初期的網絡資源上傳、下載功能發展到今天網上網下相結合、教研與培訓科研相結合、個人學習與研修員引領下的混合式研修,西城教委、西城教育研修學院始終與中國教師研修網緊密合作,共同研究,攜手創新,平臺四易版本,功能不斷完善,應用走向常態,在全國中小學教師網絡研修社區的建設中始終處于前沿位置。2014年秋季,新版西城教育研修網正式啟動培訓與推廣,新舊版的數據遷移工作也即將展開。

                九、教研網呼之欲出,讓有意義的教研有意思地做

                為了給全國十萬教研員搭建一個便于交流、分享、傳遞、創造的網上家園,教育部基礎教育課程教材發展中心聯合中國教師研修網建設教研網,并于2015年1月正式開通。教研網將以“共建共享、服務引領”為宗旨,服務全國教研員及一線教師,讓有意義的教研有意思地做。

                十、研修網榮登2014中關村高成長企業TOP100榜單

                作為我國教師遠程培訓的領跑者,中國教師研修網憑借近三年的高速發展以及十余年的穩步沉淀,在16個中關村科技園區報名參選的高新技術企業中脫穎而出,榮登2014中關村高成長企業TOP100榜單。

              中國教師研修網2013年發展大事記


              中國教師研修網2012年十大要聞

                一、教育部教師網絡研修社區建設試點項目正式啟動

                2012年12月25日,教育部教師工作司下發《關于召開教師網絡研修社區建設試點項目啟動會議的通知》(教師司[2012]90號),委托全國教師教育學會實施教師網絡研修社區建設試點項目。經過各省申報,有21個省份56個縣市區成為首批 試點地區。該項目將探索教師利用網絡開展研修一體的常態混合研修模式,探索更貼近教師個體需求、團隊協作需求、管理本地化需求的運營模式,營造網絡環境下的教師學習共同體。此項目開啟了教師培訓2.0時代的探索之旅。同時, 作為項目的公共服務平臺,研修網所面臨的挑戰也是巨大的,無論社區平臺、研修模式、運行共享機制,資源庫建設,都將迎接更大的挑戰。

                二、全國中小學安全教育網開通

                2012年3月26日上午,全國中小學安全教育網(www.zxxaqw.com)由教育部、公安部、鐵道部、國家質檢總局、國家安監總局、國家林業局、中國地震局、中國氣象局、國務院婦兒工委、共青團中央、全國少工委、國務院應急辦、北京市 人民政府共同啟動,教育部副部長劉利民出席并發表重要講話。

                全國中小學安全教育網由教育部基教司指導,中國教師研修網做服務支持。設置了“安全信息窗”“安全知識庫”“安全培訓堂”和“安全活動站”等與中小學校園安全密切相關的欄目,旨在“普及安全知識提高師生的避險能力”,為 中小學生的生命健康保駕護航。

                三、獲得學前學歷自考助學資質

                2012年7月19日,全國高等教育自學考試指導委員會下發《關于修訂〈高等教育自學考試學前教育專業(專科、獨立本科段)考試計劃〉的通知》(考委【2012】4號),明確規定由全國教師教育學會及中國教師研修網提供網絡助學服務 ,共同為推進面向在職幼兒園教師的學習支持體系建設,加強對本專業各類助學組織的指導、監督與服務,為考生提供形式多樣,內容豐富的學習資源和服務。新專業計劃將更重視學習過程管理,并借助中國教師研修網助學平臺實施過 程性考核和實踐環節考核,提高教學質量、保證學習成效。此舉進一步增強了中國教師研修網服務廣大幼兒園教師的能力,并推動幼兒園教師學歷培訓邁上一個新的臺階。

                四、成立中國教育學會中小學班主任研究中心

                “堅持德育為先”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的戰略主題之一,班主任是學校實施德育的骨干力量,班主任的素質與隊伍的專業化水平是關系到我國德育任務能否落實,教育改革和發展目標能否實現的大問題。

                為了促進班主任隊伍從職業走向專業,凝聚研究團隊,制定專業標準,規范評價體系,提高整體素質,提升德育質量,經中國教育學會批準正式成立中國教育學會中小學班主任研究中心。中央教育科學研究所原所長、國家督學、中國知 名教育家朱小蔓擔任研究中心的主任。中心秘書處設在研修網,研修網培訓總監周衛研究員任秘書長。

                五、八省市成立服務中心,促進專業服務縱深發展

                “專一、專業、專注”是研修網服務的生命線,“分享、榮譽、責任”是研修網團隊信奉的文化精神,提供專業化服務是研修網始終秉承的基本目標。為將專業化服務做深、做實、做細、做透,2012年,中國教師研修網先后在廣東、重 慶、上海、安徽、廣西、河南、湖北、陜西八個省(市、自治區)建立了服務中心,派駐服務人員,提供本地化服務。

                駐地服務中心的建立,促進了專業化服務向縱深發展:可深入調研,了解實際需求,使服務更具針對性;可及時溝通,高效解決問題,使服務更具實效性;可本地合作,整合地方資源,使服務更具本土性;可精耕細作,專業支持到位, 使服務更具有效性。2013年,中國教師研修網將進一步擴大服務中心的建設,規范工作人員的服務,使專業服務真正走到您的身邊。

                六、出色承擔國培示范性項目(培訓者遠程培訓、幼兒園骨干教師遠程培訓)

                2012年9月12日,“國培計劃(2012)”—示范性遠程培訓項目由教育部通過“視頻會議”方式啟動。中國教師研修網承擔了北京、山東等6省9000名幼兒園骨干教師遠程培訓;北京、廣東等7省5000名縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓; 與人教社聯合承擔義務教育小學英語學科河北、內蒙古等20省7000名骨干教師遠程培訓任務。經國培項目辦專家組評估,研修網承擔的示范性培訓項目在課程內容、教學指導、質量監控、平臺保障、培訓績效等方面均名列前茅。

                七、連續三年成功承擔國培中西部遠程培訓項目

                2012年,研修網嚴格按照《教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2012年“中小學教師國家級培訓計劃”實施工作的通知》(教師廳[2012]3號)、《教育部辦公廳關于實施<“國培計劃”課程標準(試行)>的通知》要求,繼續秉承“專業 、專注、責任、分享、榮譽”的企業文化,堅持“學思結合,知行統一”,圍繞“義務教育新課標的修訂”精心研制培訓方案,精心設計了“課堂觀察”實踐體驗課程,聚焦“教什么”、“怎么教”、“怎么學”、“學得如何”,將新 課標理念與要求落實到教學行為的改進和教學質量的提升,取得了很好的效果。

                2012年,研修網繼續在國培計劃項目實施過程中“送教下鄉”,將遠程培訓與專家送教結合起來,將網絡學習與日常的校本研修結合起來。先后邀請小學數學特級教師吳正憲等名師為安徽、廣西、重慶、河南、四川等地送教三十多場。

                八、成功舉辦中小幼校車安全管理國家級專題培訓

                2012年10月10日,為貫徹落實《校車安全管理條例》和校車安全管理部際聯席會議第一次會議精神,進一步提高各地教育行政部門和學校對條例的認識,增強教育系統校車安全管理能力,切實保障學生上下學交通安全,教育部基礎教育 一司委托中國教師研修網對20個省1萬名負責校車安全管理的分管教育局局長、科長及學校校車安全管理人員進行遠程培訓。這也是我國首次舉辦的國家級校車安全培訓。培訓緊緊圍繞“校車安全條例及標準政策解讀”和“校車安全經驗 介紹”兩個模塊精心設計了豐富多彩的課程內容。培訓中教育部應急辦專家組鄭增儀副組長等專家為學員們進行解答,受到了基層安全管理工作者的好評。

                九、“三人行”全新改版,打造學生個性化成長平臺

                一年來,三人行的“家校溝通”理念被越來越多的學校校長、班主任教師認可,用戶遍布全國各省、自治區、直轄市。2012年5月的第一次改版和2012年12月的第二次改版,讓三人行產品更加注重用戶體驗,運用“網絡班級”和“家校聯 系本”這兩種信息工具,同時不斷推出讓家校溝通更加便利的手機客戶端,匯聚知識、分享經驗、分享應用等,促進了高效快捷的家校溝通。

                同時,三人行網站與中國教育學會-中小學班主任研究中心的合作、“網絡班級”功能的全新升級,以及“興趣小組”“集優冊”等新功能的開發也已經列入下一年的日程。 新版三人行產品更加強調“溝通、記錄、分享”的理念,并以“傳播愛,傳播知識,傳播正能量”為核心價值觀,著力打造最好的學生個性化成長平臺。

                十、中國校外教育網承擔“公益性未成年人校外活動場所管理人員和教師評聘標準”課題研究

                受教育部基礎教育一司委托,中國校外教育網承擔了“公益性未成年人校外活動場所管理人員和教師評聘標準”課題研究任務,設立了以傅國亮任組長,吳倫敦、王曉燕、周長祜、吳新杰、何志東、王小慧、劉海記等為組員的課題研究 組,教育部基礎教育一司校外教育處領導多次出席課題研究會議,指導工作。

                經過深入細致的研究,最終形成了由“加強校外教師隊建設的總體要求和基本目標、大力加強校外教師師德建設、大力提高校外教師專業化水平、建立健全校外教師隊伍管理制度、完善校外教師保障機制”五部分構成的《關于加強校外 教師隊伍建設的意見》(征求意見稿)。并于2012年12月7日將研究成果呈報教育部基礎教育一司。 截至2012年12月,中國校外教育網已為全國925家青少年校外活動中心開通網絡社區,同時有19428名校外教師在校外網開通工作室。

              中國教師研修網2011年十大要聞

                一、國培計劃開啟縣級教師培訓機構“培訓者培訓”,打造“金色領航”新品牌

                為了提升培訓者組織實施能力,加強縣級教師培訓機構能力建設,促進教師培訓質量的提高,推動新一輪中小學教師全員培訓的開展,教育部師范司決定首次對縣級教師培訓機構培訓者進行國家級遠程培訓。

                中國教師研修網做為項目執行機構,承擔了該項目全國22個省(市、自治區)共1萬名培訓者的培訓任務。研修網秉承“金色領航 相伴成長”的宗旨,使參訓率達到99.22%,有效學習率達99.06%,合格率達96.42%,滿意度達96.20%。

                培訓者培訓注重將自上而下與自下而上的需求調研相結合。項目組一方面深入研讀國家教育改革發展的規劃綱要和教育部的指導文件,認真聽取師范司領導對培訓的要求,明確以培訓者基本能力建設為中心(策劃設計能力、組織管理能 力、研究指導能力、溝通協調能力),體現國培項目的高端要求;另一方面通過對省、縣兩級師訓機構負責人、師范大學教師教育資深專家的多次座談、深度訪談、問卷調查、網絡視頻會議等形式,深入了解和傾聽培訓者的需求、意愿 和困惑,使培訓更具針對性。培訓者培訓的課程設計力圖體現教師培訓機構專業化的方向,用典型案例呈現各地教師培訓改革的亮點,例如“國培計劃”項目的全面質量管理,“知行中國”教師大規模遠程培訓的基本元素,教師培訓管 理項目的開發與使用,北京市中小學教師培訓項目案例深度訪談,北京西城區和安徽無為縣的網絡研修,北京昌平區聯片教研,促進教師專業發展等。加上特別設計的“參與式”培訓——“培訓者與培訓方法”模塊,借鑒企業培訓的成 功模式,班內分組、線上線下深度互動,培訓課程深受廣大培訓者的歡迎。

                二、國培示范性項目“知行中國”班主任遠程培訓,面向初中深入發展

                從2009年到2011,一年一度的“知行中國-中小學班主任教師遠程培訓”項目是數十萬參訓班主任的精神盛宴,也成了全國班主任同行們翹首以盼的專業交流大聚會。

                2011年,知行培訓項目的參訓對象首次從小學變為初中,面對青春期的孩子,初中的班主任老師們工作更忙碌,壓力和挑戰也更大。為此,在總結前兩年項目經驗的基礎上,項目組對培訓體系做了一系列調整:替換、增補初中案例,使 之更能滿足初中班主任教師的學習需要;充實、完善課程結構,在原有案例式課程的基礎上,增加專題講座、熱點研討課程和班主任實用資源庫,使之更豐富,更具有針對性和實效性;加強師資力量,從全國邀請來的八大導師團隊,以 熱點研討活動為契機,引領全體參訓班主任,共商工作中的疑難問題;不斷改版升級三人行網絡班級,讓新時代的班主任家校溝通平臺更方便快捷。

                從8月22日到11月1日,全國16個省的50033名知行學員,在緊張的工作之余,認真觀看視頻課程,積極參與話題研討,自覺進行自我反思及實踐探索,話題、作業、沙龍、案例、日志、簡報、三人行網絡班級,各種優質作品層出不窮;小 課題、手拉手,線下交流、校本研修,深入實地調研、組織成果匯展,各類創新活動如火如荼……

                三、承擔“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓 探索混合學習新模式

                2011年,中國教師研修網在去年成功實施中西部國培的基礎上更上一層樓,共承擔蒙、黑、皖、湘、桂、瓊、渝、川、黔、滇、陜、甘、寧、新以及新疆生產建設兵團等16個省份近12萬名中西部農村學科教師遠程培訓。參訓率98.83%, 有效學習率為98.42%,合格率為96.22%,滿意率為96.10%。2011年重點探討了混合學習的新模式,一是將預設課程與生成課程結合,二是將作業點評與集中答疑對接,三是將網上引領與送教下鄉呼應,四是將網絡培訓與校本研修貫通, 五是將課例展播與成果物化互聯。

                中國教師研修網在2011年的國培項目中,推出了“相約在國培,名師伴成長”送教下鄉特色活動。根據當地需求,通過名師(專家)專題講座、聽課評課、現場答疑、互動交流等教學活動,與一線教師進行面對面的交流和現場觀課指導 ,加強專業引領,更好地為農村中小學教師教育能力整體提升服務,線上線下結合,延伸網絡研修。 12月,中國教師研修網培訓總監周衛研究員、中國教師研修網國培學科專家,全國著名數學特級教師吳正憲等五位名師(專家)分別赴中西部5省送教下鄉,共開展學科教學研討會6場、下校聽課評課5節,并與主會場和分會場數萬名學員 進行了互動交流,聚焦課堂教學的改進,極大地鼓舞了廣大學員遠程研修熱情。

                四、浙江省率先探索教師自主選學模式,研修網課程深受教師喜愛

                根據《浙江省中小學教師專業發展專業培訓若干模式(試行)》(浙江師〔2010〕175號)和《浙江省教育廳辦公室關于做好2011年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知》要求,在2011上半年4個視點地區 先行開展相關工作的基礎上,于2011年7月1日起全面實施2011(下半年)浙江省中小學教師的專業發展遠程培訓。在全國率先探索省一級教師個人自主選課的新模式。

                本次培訓由浙江省教育廳主辦,中國教師研修網承擔30個培訓項目,共9105名教師選修我網課程,實際參訓人數8008人,有效學習率97.83%;有效合格率為93.4%。培訓從9月19日正式開班,11月10日結束,歷時近兩個月,目前已經基本 完成培訓任務。

                五、開展中西部九省(區)中小學安全教育國家級培訓,安全意識深入人心

                為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》和全國教育工作會議精神,進一步提高中小學安全教育與安全管理工作水平,教育部基礎教育一司決定對九省(區)1.3萬名中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題 培訓。

                培訓遵循“生命無價,安全第一”的理念,設計了培訓課程。在培訓中,中國教師研修網安全教育與安全管理的網頁成為聚焦安全話題的“大本營”,學員踴躍參與研討交流,積極提交研修作業,認真編制學習簡報……研修網以豐富多 彩的課程內容,有效增強了廣大中小學校長、管理者的安全意識和應對突發事件的能力。

                六、全國“三人行”用戶突破520萬 家校溝通實現互聯網與手機信息同步

                截至2011年底,“三人行”注冊教師、家長、學生用戶突破520萬大關,組建了近31.66萬個網絡班級,走進了180余萬學生的家庭,家長用戶達77.5萬教師用戶達253.1萬。三人行的“家校溝通”理念被越來越多的學校校長、班主任教師 認可,他們紛紛來到三人行,將三人行當做情感交流的園地,并在此分享來自全國各地的優質資源。三人行網站用戶遍布全國各省、自治區、直轄市。2011年瀏覽總量達7500萬人次。隨著2011年6月份新啟動的三人行改版計劃,新版的三 人行產品將更加注重用戶體驗,強化互聯網這一信息工具,在家校溝通中實現的高效快捷的作用。

                互聯網和手機的普及為老師和家長更快捷的溝通提供了條件。三人行順勢推出了“家校聯系本”的全新產品。新“家校聯系本”是專業服務于教師和家長的新型網絡應用。開通了新“家校聯系本”的用戶即可進行手機與互聯網之間更方 便、快捷的家校溝通。班主任老師通過網絡班級平臺發布的作業和廣播(通知)可以同時以短信方式免費發送到家長手機中,還可以與家長進行一對一的對話,使老師和家長能簡單、方便、及時的溝通。

                七、承擔《“示范性縣級教師培訓機構評估標準”修訂》課馬立題,促進培訓機構專業化

                為落實《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師〔2011〕1號),推進區縣級教師培訓機構改革建設,促進教師全員培訓的開展,教育部決定委托全國教師教育學會負責修訂。《示范性縣級教師培訓機構改革評估標準》 ,教師教育學會會長、中國教師研修網總編馬立牽頭此項工作。中國教師研修網培訓總監周衛研究員擔任修訂組組長,中國教師研修網專家、上海浦東教育發展研究院顧志躍擔任專家指導組組長。經過半年多的基礎調研、政策研究、國 際比較,上下結合,多方征求意見,反復修訂,順利完成了修訂工作。教育部辦公廳于2011年11月29日下發了關于在全國開展第二批示范性縣級教師培訓機構評優認真工作的通知。通過以評促建,將有力地推動縣級教師培訓機構的專業 化建設。

                八、中國校外教育網承擔多項任務,為校外教育搭建網絡平臺

                1.承擔教育部基礎教育一司主辦的“慶祝建黨90周年優秀教育案例征集活動”,面向全國中小學校、校外教育機構開展慶祝建黨90周年優秀教育案例征集活動,活動自2011年3月啟動,截至2011年12月31日活動結束,共征集2300余篇優秀 教育案例。

                2.受教育部基礎教育一司委托,開展“公益性未成年人校外活動場所管理人員和教師評聘標準”課題研究工作。

                3.作為獨家網絡支持單位,在由中國兒童戲劇研究會、中國少年兒童文化藝術基金會、北京學生活動管理中心、孫敬修兒童故事研究會共同主辦的“第十七屆孫敬修杯兒童故事比賽”暨“第四屆孫敬修杯為兒童講故事比賽”中,全程跟 蹤比賽進程、即時報道比賽結果,進一步擴大的活動影響力。

                4.作為校外行業內大型活動的專題報道平臺,在由北京市少年宮主辦的“2011北京•國際少年宮發展交流活動”中,全面展現中國、俄羅斯、朝鮮、越南四國少年宮代表的風采,深入報道交流內容,讓更多校外教育同仁從中受益。

                5.協助全國青少年校外工作聯席會議辦公室擬寫《示范性縣(區)級青少年校外活動場所評選指標》,最終由全國聯辦評選出了141家示范性縣(區)級青少年校外活動場所。

                6.在2011年還持續召開了46期“校外工作面對面”視頻交流會,這其中,既有校外主管部門領導對政策文件的解讀,又有校外教育專家送上的精彩講座;既有場所建設經驗的全面展示,又有校外主題活動的特色展播……來自全國各地校 外教育工作者4000余人次參與其中、受益匪淺。

                九、網絡教研員撐起網絡研修半邊天 ,在線互動交流空前活躍

                為了給數十萬中小學教師提供培訓之后的研修平臺支持,為廣大的一線教師提供持續的專業發展社區平臺,中國教師研修網從全國招募了數百位學科教研員,擔任各學科網絡研修的主持人,帶領本學科全國各地的一線教師開展了豐富多 彩的網絡研修活動。它為國培提供了資源和活力,更為一線教師訓后的專業發展提供了更多選擇。這些網絡教研員,絕大部分都是一線學科骨干教師,本身有豐富的教學實踐經驗,還有多年的網絡教研基礎,他們在研修網的網絡教研平 臺上迅速成長,有不少已經搭建起了自己的專業教研團隊和研修品牌。他們用自己在網絡教研和網絡培訓中積累的經驗和行動,向一批又一批參加培訓的同行們現身說法。他們像一粒粒火種,點燃了廣大基層教師自主遠程研修的激情, 促進了教師網絡學習共同體的建設。

                十、三網聯合評選2011年度人物和優秀校外活動場所 ,榜樣的力量無窮

                中國教師研修網編輯部聯合中國校外教育網編輯部、三人行編輯部,根據在網用戶(涉及全國的中小學教師、學生、家長和校外活動場所)2011年全年的網上研修與活動情況,結合網友評選與專家評審意見,評選產生了108位優秀教師、 學生和家長,20個優秀網絡社區(校外活動場所)。正是眾多優秀用戶的共同努力,才使中國教師研修網的發展變得更加成熟和穩健。他們共同構成了中國教師研修網2011年一道靚麗的風景線。此次評選產生的年度人物,既有一線教師 、班主任,又有省、市級培訓與教研部門的管理員、培訓者和教研員教師們。這樣,中國教師研修網已經初步構建了一個以校內的教師繼續教育師資隊伍培養、校外活動場所建設為基本,全面服務于中小學學生及家長的基礎教育服務平 臺。

              中國教師研修網2010年十大要聞

                1.承擔中西部15省農村中小學教師遠程國培

                為進一步加強教師隊伍建設,提高教師隊伍整體素質,促進教育公平和義務教育均衡發展,教育部、財政部2010年決定實施“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)。在中西部23省70余萬農村中小學教師遠程培訓項目中 ,通過公開招標,中國教師研修網有幸承擔了蒙、黑、皖、湘、桂、瓊、渝、川、黔、滇、陜、甘、寧、新以及新疆生產建設兵團等15個省份13.56萬名小學和初中學科教師的遠程培訓。

                為做好這次培訓,中國教師研修網精心策劃,周密組織,傾情實施,與各省項目辦通力合作,形成行政管理與業務指導相結合的雙線管理,通過培訓者培訓、每周學情通報會和中期視導等多種形式,保障培訓順利推進。研修網邀請 以教育部課標組核心成員領銜的課程專家與學科專家、名師組成1200人的專家團隊,以學科核心知識為基礎,以問題為中心,以案例為載體,開發出小學、初中24學科、407門切合農村教師實際需要的高品質網絡課程。為加強對遠程培訓 的專業引領和互動交流,研修網還聘請了京城30位資深學科專家組成學科導師團全程指導,讓鄉鎮學校的教師有機會直接與專家對話交流,反思改進自身教學。與此同時,研修網的教務編輯和客服還全程跟進服務,為學員提供人性化的 助學服務和穩定的技術平臺。

                2010年11月15日正式開班以來,學員學習熱情持續高漲,常常在線研修到深夜,通過網上學習、班級研討、答疑研討、課例研修等活動,專業素養得到大幅提升。各地涌現出大量精彩簡報作業和典型課例,將陸續在研修網和中國教 育電視臺展播。

                學員曹瑜在網上留言道出了廣大學員的心聲:“國培”,你讓祖國960萬平方公里上的中小學教師匯集在一起,凝中華教師之智慧,集華夏園丁之經驗,聚祖國教育之精英,解千萬一線教師之困惑,助你我今后之成長。

                2.“知行中國”——班主任遠程培訓的成功范例

                中國教師研修網依托自主研發的《中小學班主任教師案例式遠程培訓精品網絡課程》,2010年在全國27個省(市、自治區)成功培訓16萬名中小學班主任教師。其中,教育部“國培計劃-‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”共培訓27省479個區縣的100968名小學班主任教師,參 訓率、有效學習率雙雙達到百分百,考核合格率達到99.6%。“知行中國”項目是在2009年成功實施10省(市)10萬名班主任遠程培訓的基礎上,成功采用“行政與業務雙線管理模式”,豐富完善案例式網絡課程,全員參與、全程指導、 深入交流,充分利用優質平臺提供人性化服務,成為大規模遠程培訓的成功范例。 “手拉手” 跨區域合作學習活動的推開,“合作、尊重、責任、智慧、多元”知行文化的打造,“知行在我心”征文活動的廣泛開展,成為2010“知行 中國”的三大亮點。

                3.充分發揮教育部教育干部遠程網絡培訓基地作用

                中國教師研修網作為教育部指定的教育干部遠程網絡培訓基地,2010年度,主要承擔了9個培訓項目,培訓中小學校長、幼兒園園長干部共34.5萬人。其中3個國家級培訓項目:全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓、教育部——聯合國兒基會四川愛生學校項目校長遠程培訓、中部十省中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題培訓;6個地方培訓項目:重慶市中小學校長遠程培訓、河南省 濮陽油田校干遠程研修、河南省安陽縣中小學校干遠程研修、河南省濟源市中小學校干遠程研修、山東省淄博市幼兒園園長遠程研修、福建省福州馬尾區小學校長提高遠程研修。

                通過2010年教育干部遠程培訓項目實施,培訓對象覆蓋了全國各省、自治區、直轄市、新疆生產建設兵團,培訓規模進一步擴大,培訓課程進一步完善,培訓引導進一步增強,培訓管理進一步優化,培訓效果進一步提升,為今后全 國中小學校長、幼兒園園長干部更大規模的遠程培訓奠定了堅實的基礎。

                4.人民教育出版社與中國教師研修網簽署合作協議

                2010年5月25日,人民教育出版社與中國教師研修網戰略合作協議正式簽訂。人民教育出版社自2003年新課程實施以來,平均每年培訓2000多場,培訓教師近40萬人,派出培訓專家2000多人次,主要是以“面對面”培訓為主。從2004 年開始,在教育部的要求下,人教社已經著手與部分省市的教育部門探索網絡培訓模式。此次與中國教師研修網合作,雙方將發揮各自優勢,建立覆蓋教材使用區省、市、縣三級的教材應用服務體系,通過網上教材研修專區為一線教師 提供權威、專業、及時、便捷的教材培訓,教學指導、教材反饋、互助提升等一系列跟進式研修服務。

                2010年在國培計劃---中西部農村中小學教師遠程培訓項目中雙方首次聯手開發了義務教育段24個學科“教材分析與課例點評”的網絡課程。

                5.中國教育電視臺與中國教師研修網簽署合作協議

                2010年2月9日,中國教育電視臺和中國教師研修網在北京舉行合作簽約儀式。

                中國教育電視臺隸屬國家教育部,是兩大國家級電視臺之一,是全國最大的公益教育平臺;中國教育電視臺空中課堂頻道是全國唯一的面向中小學教育教學、教師培訓、職業教育的衛星電視頻道。中國教師研修網與中國教育電視臺的 合作將搭建面向中小學教師專業發展的天網、地網、人網有機結合的聯合體,充分發揮優質教育資源的輻射作用,發揮現代信息技術優勢,為中小學教師專業發展提供專業支持。

                為宣傳展示2010年中國教師研修網承擔的中西部15省農村中小學教師遠程國培的優秀成果,中國教育電視臺和中國教師研修網聯合舉辦了“2010國培成果課例展播活動”。

                6.“三人行”全新改版助力國培,進入千家萬戶

                截止2010年底,“三人行”注冊用戶(含教師、學生和家長)在2009年的基礎上增加了一倍,達到了470萬,已覆蓋全國各省(自治區、直轄市),組建網絡班級27.8萬個。

                三人行秉持“尊重、分享、共融、成長”的理念,于2010年5月5日全新改版,助力國培計劃-2010“知行中國”小學班主任培訓項目。期間,三人行累計舉辦了七十余場活動。

                由“三人行”網站主辦,或由師委會、家委會、學委會等用戶牽頭自發組織的活動,根據不同時段,不同用戶群體的需求,主要有如下幾類:

                (1) 主題研討。基于孩子的健康成長,師委會、家委會定期組織了系統活動。如每周家委會沙龍話題研討;師委會的教研方法研討;弟子規活動系列視頻研討等。

                (2) 家校溝通。如家長與老師關于“孩子是否應上輔導班”的專題討論;陽光家長;牽手三人行等。

                (3) 生活情感交流。如節日專題活動;『撰寫影評』我喜歡的電影;DIY臺歷制作;家委會“讀書緣”接力賽等。

                每項活動都精心設計,廣泛動員,各班級自發推廣,參與面廣,不受地域限制,各省市的老師,家長,學生互相借鑒與交流。各項活動重點突出,講求實效,特效制作等,大大激發了學生想象的天性和動手的欲望。孩子們用心、用 腦,熱情參與,達到了實踐和創意的雙重鍛煉,提高了學生愛讀書、參與互動的積極性,取得了比較好的效果,受到了老師、學生和家長們的一致肯定。

                在“知行中國”班主任國培項目中,各地還利用三人行網絡平臺加強了學校與留守兒童及其遠在外地打工的父母的聯系,有效地解決了留守兒童的情感缺失。

                7.中國校外教育網校外工作譜新篇

                2010年4月15日至6月10日,中國教師研修網承辦的中國校外教育網受北京市校外教研室委托,組織實施了“專業必修課”、“心理學素養的提升”、“ 課程建設與校外教材選編”、“ 校外教科研方法研修”、“ 校外群眾活動理論 與實踐” 五門課程的網絡培訓任務。全市近50家校外教育單位的894名校外教師通過遠程形式,順利完成了北京市校外教師“十一五”時期繼教培訓任務。此次培訓贏得了委托單位的肯定和廣大學員及各方的好評。

                中國校外教育網在2010年還持續召開了42期由全國各地校外教育工作者參加的視頻交流會議,累計參加人數達3000余人次。42期中,既有校外主管部門領導就校外教育發展的形勢、任務、機遇和挑戰的解讀,又有張成明、史建華等 校外教育專家送上的精彩講座,更有來自72個校外活動場所教師的主題發言。通過交流,推動了新建校外活動場所的發展和校外教育工作者業務能力的提升。

                8.組建學科導師團,加強學科專業引領

                為支持教育部國培學科遠程培訓的專業引領,中國教師研修網在2010年9月組建了由培訓總監周衛研究員、北京西城齊渝華、東城李梅英院長領銜,北京市教研員、特級教師、學科帶頭人30人組成的學科導師團。負責協調指導15省24 個學科網絡研修活動,為農村一線教師提供優質的教學示范、在線輔導和互動答疑。

                研修網設立了由研修網學科導師主持、省特聘、班級管理與指導教師組成的“學科指導組”,這是導師團隊研修、指導、服務、交流的工作平臺。同時在項目首頁設立導師工作動態、導師研討話題、導師點評作業、特聘推薦作業、 班級推薦作業等欄目,只要學員上網學習,就可以天天與名師面對面,遇事與名師共暢談。

                截止2011年2月 22日,中國教師研修網各學科指導組的瀏覽總數高達35.5萬人次;適時發起研討話題9320 個,吸引學員參與跟貼討論高達84.1萬余人次;上傳并共享優質資源11252件;各學科導師發布簡報、公告238期;精彩推薦 1189份;點評作業1085份;學科導師在廣泛征集學員困惑與問題的基礎上,開展開放的專家視頻答疑和文字答疑活動38場,收看學員達近12萬人次,學員紛紛表示,聽了專家的答疑,“撥云見日,豁然開朗”,“受益匪淺,收獲頗豐, 并且覺得意猶未盡”。

                9.PCK原創精品課程由面授走向遠程

                2010年3-4月中國教師研修網在京成功舉辦了小學英語、語文、數學,初中語文、數學五個學科PCK(學科教學知識) 高級研修班。研修班由研修網培訓總監周衛研究員、教育部課程教材研究所李靜純研究員、北京教育學院蘇立康教授、華東師范大學鮑建生教授、上海師范大學王榮生教授和浙江省特級教師朱樂平等專家領銜的導師團隊主持 了集中面授。來自北京、上海、天津、河北、河南、廣東、廣西、江蘇、浙江、湖南、山東、云南、海南、山西14個省市的200余名學科骨干教師和教研員參加了高研班。通過幾天的學習,學員們從專家報告、課例分析、互動研討、網絡 課程中,初步領悟了PCK的精髓,并開始嘗試發現和提煉課堂中活的PCK。

                八學科PCK(學科教學知識)遠程精品課程通過面授試用,學員反饋,得到充實完善。海南和深圳龍崗兩個地區隨后將之在當地推廣。陜西、內蒙古等省在國培農村教師遠程培訓中亦采用了部分學科PCK遠程課程,有效地提高了教師 的學科素養,獲得廣大教師好評。

                2010年中國教師研修網還承接了19個地方級學科培訓項目,涉及天津、深圳、湖南、海南、四川、河北、山東、浙江、黑龍江、內蒙古、河南11個省市中小幼教師12萬人次,新開發課程200余門,進一步擴大了培訓規模和類型,提升 了服務水平和質量。

                10.師德教育開辟新領域

                中小學教師職業道德培訓,是中國教師研修網2010年初針對當前中小學教師對師德培訓的迫切需求而新開發的專題培訓項目。本培訓共邀請30多位 國內知名專家教授和一線名師,共同設計開發了針對性很強的培訓課程(其中高端報告2個、名師講座8個,案例課程12個),形成了有層次、多樣化的課程體系。

                2010年,河南、山東兩省三地的兩萬余名學員以網絡遠程研修的形式,參加了本次培訓,收獲頗豐。

                培訓后測問卷顯示,學員對師德培訓課程的滿意度達到96%,更有99%的學員認為本次培訓達到或超過預期。事實證明,師德專題培訓在提高師德修養、更新教育觀念、拓寬視野、提升育人能力等方面,能為廣大中小學教師提供切實 有效的幫助。

              中國教師研修網2009年十大要聞

                1. 承辦教育部國培計劃“知行中國——小學班主任教師遠程培訓”深受好評

                為加強中小學班主任隊伍建設,提升班主任教師隊伍素質,根據《2009年中小學教師國家級培訓計劃》部署,教育部首次利用國內捐贈資金,于2009年7月—11月組織實施了“‘知行中國’小學班主任教師遠程培訓項目”,此項目由 中國教師研修網承辦,遼寧、江蘇、浙江、福建、河南、湖北、廣東、重慶、云南、陜西10省(市)328個項目縣的近十萬名一線小學班主任教師參加培訓。培訓以農村教師為重點,縣及縣以下小學班主任教師占總數70%以上。這是近年 來國家級網絡遠程培訓項目培訓人數最多、規模最大的一次。

                培訓針對班主任工作的實際問題,力求做到“學思結合,知行統一”,在以往開發的遠程培訓資源基礎上,新增16個案例課程和8個專題講座,內容更加豐富,針對性更強,受到各地教育行政部門的高度評價和廣大中小學班主任教師 的歡迎。據調查統計,學員對本次項目實施的總體滿意率達到97.3%。許多老師表示,這是他們參加過的最好最有成效的一次培訓。教師培訓機構普遍反映,利用最現代的工具向教師提供最新最優質的培訓資源,是他們最喜歡的培訓方式 ,既解決了工作矛盾,擴大了培訓的受眾群體,又提高了培訓的針對性和靈活性,實現了網絡遠程培訓逐漸向深度、廣度、實效的發展。尤其是采取骨干先行集中面授與網絡遠程培訓相結合的有效模式,使培訓效益得到了極大發揮,對 大力發展遠程教育培訓具有示范作用。

                2. “西部十二省中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題培訓”贏得稱贊

                西部十二省中小學安全教育與安全管理國家級遠程專題培訓由教育部基礎教育一司、人事司領導,聯合國兒基會和中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會主辦,中國教師研修網承辦。培訓自2009年8月5日開始,至2009 年8月13日結束,培訓學員總數達到2萬余人。培訓成效顯著,贏得一致稱贊,最高日點擊率449488人次。聯合國兒童基金會官員在結業式上給予很高評價,表示了繼續合作的愿望。培訓遵循“生命無價,安全第一”的理念,以西部十二 省中小學校長、分管安全的副校長和一部分擔負班主任工作的教師為對象,以安全教育與安全管理為主題,以提升校長教師的安全工作水平、促進平安校園的建設為目標,圍繞西部中小學校安全工作的現狀和問題,精心策劃、勇于創新 、有效實施,幫助參訓者進一步掌握了學校安全的相關政策,進一步增強了“生命不保,何談教育”的安全意識,進一步提升了安全教育與安全管理的能力和水平。

                3. “中國教師研修網首期PCK高級研修班(小學科學)”在國內率先舉辦

                2009年11月12日至16日, “中國教師研修網首期PCK高級研修班(小學科學)”在北京舉行。這是國內首期以PCK(學科教學知識)為核心內容的高級研修班。本次研修班由中國教師研修網主辦,中國教師研修網培訓總監周衛研究員 、北京教育學院李晶教授等十多位課程專家、學科教學專家擔任主講教師。

                本次高級研修班參訓人數47人,分別來自北京、浙江、甘肅、湖南、上海、山東等地區。其中一線科學骨干教師36人,教研員11人。

                學員們普遍反映,本次PCK高級研修班使他們收獲頗豐,雖然只有短短的幾天時間,但是大家對PCK概念尤其是小學科學PCK有了全新的認識。很多學員表示研修班使他們知道了PCK的重要性,研修之后他們將繼續關注和學習PCK,并將 PCK運用到自己的課堂教學中。

                4.校外教育發展60年專題活動——“追憶榮光 放飛夢想”各方贊譽

                為紀念校外教育發展60周年,深入了解校外教育60年的風雨歷程,教育部基礎教育一司主辦、中國校外教育網承辦的“追憶榮光 放飛夢想”主題交流活動于8月27日至9月24日期間舉行。

                本活動以系列視頻會議的形式開展,共五期。原國家教委副主任柳斌、教育部基礎教育一司司長高洪、共青團中央少年部部長林青、中國科協青少年科技中心主任王延祜、全國婦聯兒童工作部處長向陽等領導出席了活動開幕式并發 言。會議還邀請到中國兒童中心、中國福利會少年宮、北京市少年宮等四十余家具代表性或特色鮮明的校外教育機構。活動集中展現我國校外教育在國家高度重視、社會大力支持以及全體校外教育工作者探索奮斗中不斷成長、不斷進步 的光榮歷程,共商新形勢、新機遇、新挑戰下如何創造校外教育更輝煌的明天。

                中國校外教育網直播了此次活動中五次會議全過程,并同時推出網絡專題以進一步展現校外教育發展歷程和廣大“校外人”風采。部分省級主管部門以及全國幾百家校外活動場收看視頻會議,上海、浙江等省主管領導還作了專題發 言。活動取得了主辦單位以及各部委參與部門的認可與好評,同時也進一步增強了中國校外教育網在行業中的影響力與權威性。

                5.三人行用戶突破210萬

                2009年底,三人行注冊用戶突破210萬大關,組建了10幾萬個網絡班級,走進了100余萬學生的家庭。這說明三人行的“家校溝通”理念被越來越多的學校校長、教師認可,他們紛紛來到三人行,將三人行當做情感交流的園地,并在 此分享來自全國各地的優質資源。

                過去的一年中,三人行一直堅守著的“尊重、分享、共融、成長”的宗旨,立志為老師、家長、學生架起一座溝通的橋,逐漸成為基礎教育領域中最大規模的以老師、學生和家長交流為基礎的大型交互式網站。

                6.“中小學弘揚和培育民族精神月”活動成果在中國校外教育網展評

                根據《教育部 中央宣傳部 中央文明辦 共青團中央關于組織開展2009年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》精神,中國校外教育網在教育部基礎教育一司委托下,于2009年8月—11月開展了“我愛我的祖國”——中小學 慶祝新中國成立60周年暨第六個“中小學弘揚和培育民族精神月”活動成果網上展評活動。

                本次活動充分發揮了網絡便利性和互動性,調動參與者榮譽感和愛國情,促進了活動的深入開展。中國校外教育網開設了“我愛我的祖國”活動專區,圍繞“了解建國歷程、感受祖國變化、我為祖國服務”三個環節展播教育部推薦 的優質教育專題片,展評全國各地開展的豐富多彩的慶祝建國60周年活動成果,集中展現中小學德育工作風貌。全國有近20萬名中小學生參與了此次活動,共提交各類參展作品46萬余件。最終在基礎一司指導下,校外網組織的專家評審 團確定了319部獲獎作品。同時,根據參與情況綜合評定出20個積極參與活動的優秀中小學班級和青少年校外活動場所獲得優秀組織獎。

                7. 課程研發呈現主動創新態勢:從項目定制到產品自主研發

                2009年,中國教師研修網課程研發呈現出主動創新態勢,逐漸從接單定制向課程產品自主研發轉變,一方面繼續有項目定制的課程,另一方面積極自主研發新的課程。自主研發的課程基本按照社會需求和參訓者需求進行調研設計, 并經過多次論證后制作合成,受到用戶認可和好評。難得的是,研修網做到了邊運營邊研發,新研發的課程投入使用后頗有成效。一年來,學科培訓(小學、初中、高中、幼兒園全學科)課程研發全面推進;班主任案例課程修訂更新; Pck學科精品課程基本成型;國學經典解讀課程已閃亮上線。

                8.社區資源日漸擴大 學習共同體初步組建

                2009年,中國教師研修網充分利用網絡優勢,為不少地區牽線搭橋,建起網絡研修同盟。如春季六省跨區域遠程研修,參與各省區在中國教師研修網班主任頻道的統一組織和協調下,積極挖掘和展示本區域班主任工作特色,相互交 流和研討,相互學習和借鑒,共同搭建起班主任培訓跨區域研修的橋梁。參訓省區包括北京朝陽、山東嘉祥、山東煙臺、山東淄博、河南濟源、河南油田、貴州赤水、浙江余杭、四川、海南共六省區,參訓學員高達11224人,共組織了 120個班級,各省區共配備指導教師130人,管理員65人,研修機制新穎,規模空前,反響熱烈。這種跨區域同步學習網絡課程的方式、擴大了教師學習交流圈、吸收區域外先進理念的機會,在更大范圍內實現了優質教育資源的共建共享 ,取得了良好效果。

                9.機構重組實行頻道運作 常規管理日趨規范

                2009年,中國教師研修網進行了機構重組,將年初由8人組成的研訓部擴展為由19人分別組成的4個頻道,即班主任頻道、學科頻道、校長頻道、公共頻道,以頻道運作的工作模式就此開始。校外教育網、三人行的人數也比以前增多 ,開發、客服部門又融入不少新生力量。機構重組、部門調整后,崗位職責更加明確,工作效率也隨之提高。

                在此基礎上,研修網進一步加強了部門計劃的制定和落實,以及項目的規范管理。做到項目流程人盡皆知,工作運轉方便順暢。同時,加強了文檔建設,如部門工作手冊、頻道工作計劃、項目執行手冊、項目管理細則、課程開發流 程圖、課程立項表、培訓項目立項表、研修日志、項目周報、相關協議等,這些不但成為全體員工的工作記錄,也成為研修網發展的歷程記載。

                10.辦公環境明顯改觀 員工隊伍逐步優化

                2009年,中國教師研修網的辦公環境有了很大改觀。經過一次大規模的裝修,辦公面積從年初的900多平米擴大到1500平米,具有了一個能容納200人的員工大廳。另外,研修網新建了一間專業的演播室,以滿足課程拍攝需要;會議 室也由2間增至5間,且具有一定的規格;這些都為研修網的內外交流提供了良好的環境。

                同年,伴隨中國教師研修網業務的快速發展,新鮮血液不斷輸入,員工從年初的82人壯大到了110人 ,其年齡結構、知識水平和專業程度也在不斷優化和提升,本科及以上學歷占90%以上。為使員工盡快提高素質,以適應本崗需要, 研修網專門進行了頻道主編、部門主管培訓,還不定期地進行全體員工的系列培訓,強化了員工們的學習意識,為建設學習型組織奠定了良好基礎。

              中國教師研修網2008年十大要聞

                2008年2月,教育部基礎教育司、中國教育報與中國教師研修網發起“班主任話細節”征文活動;

                2008年3月3日,中國教育報開辟專區,刊登“征文啟事”和兩篇范文;同時,中國教師研修網(www.gz5191.com.cn)開辟“ 班主任話細節”征文專區,提供網絡投稿平臺并刊登啟事和全部來稿及專家點評,正式拉開了征文的序幕;中國教育報還開辟“班主任話細節”專區,連續刊登優秀來稿并附專家點評;

                2008年3月,中國教師研修網在教育部基礎教育司帶領下成立班主任培訓案例式課程開發團隊,確定了案例式培訓課程的基本框架與結構;

                2008年4月,《班主任》雜志社開辟專版,每月刊登兩篇優秀來稿并附專家點評;

                2008年6月19日,教育部人事司發出《關于舉辦農村寄宿制學校校長國家級專題培訓示范班的通知 》(教人司[2008]174號),決定在內蒙古組織舉辦農村寄宿制學校校長國家級專題培訓示范班。培訓課程由教育部人事司會同財務司、基礎教育司委托中國教師研修網研究制訂并負責項目管理的日常工作與技術支持服務。

                2008 年6月30日,中國教師研修網推出班主任頻道(http://myclass.teacherclub.com.cn)。應各地組織單位及個人要求,經 主辦方同意、組委會認真商議后延長截稿期限至 2008 年8月15日。

                2008年8月15日,中國教師研修網投稿平臺關閉。共收到了來自全國 31 個省(自治區、直轄市)、新疆生產建設兵團的來稿 38787 篇,其中,基本符合“班主任話細節”征文體例要求并在班主任話細節專區展示的來稿共 30124 篇 。

                2008年7月,教育部辦公廳正式發出《關于組織實施2008年中小學班主任國家級專項培訓計劃的通知 》(教師廳函[2008]3號)。同時,教育部師范司正式將《2008中小學教師國家級培訓網絡平臺任務委托書》交給中國教師研修網。

                2008年7月14日,教育部國家級校長專題培訓示范班在內蒙呼和浩特市開班。

                2008年8月26日,教育部師范司發出《關于舉辦2008年中小學骨干班主任國家級培訓班的通知 》(教師司[2008]37號)。決定由中國教師研修網在京承辦全國32個省100個項目縣的骨干班主任國家級培訓。

                2008 年 9 月,中國教師研修網制作完成動漫、視頻等廣受歡迎的班主任培訓案例式課程。從3月到9月,先后組織了60多位有豐富經驗的班主任和教育學、心理學、管理學、教育社會學多學科專家參與了班主任培訓課程研制和案例分 析;

                2008 年 9 月21日——9月27日,中國教師研修網受教育部師范司的委托,在京舉辦了教育部2008年“ 百名中小學骨干班主任國家級研修班”。為“萬名中小學班主任國家級遠程培訓”培養了各自的輔導教師隊伍。

                2007年12月——2008年4月,淄博市第一期農村初中教師全員培訓在中國教師研修網進行。

                2008年6月 15日——2008年7月12日,哈爾濱2008高中新課程學科研修在中國教師研修網舉辦。

                2008年2月——2008年8月, 淄博市農村中小學骨干教師培訓分學科分期在中國教師研修網進行。

                2008年8月1日——10月31日,山東農村骨干教師通識培訓在中國教師研修網進行。

                2008年10月——2008年12月31日,淄博市第二期農村初中教師全員培訓完成。

                2009年1月13日,哈爾濱市2008新任骨干教師培訓在中國教師研修網舉辦。

                2008 年 10 月13日,中國教師研修網承辦的教育部2008年“萬名中小學班主任國家級遠程培訓 ”開班儀式在教育部二樓報告廳隆重舉行。會議由陳小婭副部長主持,教育部部長周濟發表重要講話。拉開了為期一個半月的2008年“萬名中小學班主任國家級遠程培訓”。

                2008 年 11 月 6 日 - 2008 年 11 月 20 日 ,按照“班主任話細節征文評選標準”, 經過專家評審組認真細致的評選,產生了各獲獎作品。為保證所有來稿的原創性,征文組委會決定對這些優秀來稿在中國教師研修網上進。


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